
家有小学 1-2 年级孩子,不少家长都会困惑:“娃上课坐不住、写作业老走神,到底咋引导?” 其实鸿岳资本,低年段孩子的学业表现,都藏着他们年龄段特有的规律。先摸透孩子的特点,再用对方法,家长不用费劲儿,孩子也能学得轻松。
一、先懂娃:小学低年段孩子的 7 个学业特点
想帮孩子,先得 “看见” 孩子 ——1-2 年级孩子的这些表现,不是 “调皮”“不用心”,而是年龄带来的正常特点:
1. 坐不住是常态:孩子活泼好动,自制力还没养成,注意力一般只能保持 15-20 分钟,上课偶尔玩文具、走神很正常;
2. 好奇心特别强:对新鲜事物充满兴趣,不管是课本里的知识,还是身边的小事,都爱追着问 “为什么”;
3. 喜欢 “表现自己”:不管是课堂举手回答问题,还是参加班级活动,都特别积极,就想得到老师和同学的认可;
展开剩余85%4. 动手学更高效:比起坐着听老师讲,更喜欢动手做 —— 比如做科学小实验、拼手工、用教具学数学,这样记得更牢;
5. 好胜心特别足:不想比别人差,不管是写作业速度,还是考试分数,都希望自己能 “赢”,也特别在意别人的评价;
6. “差异” 很明显:有的孩子认得多、算得快,有的孩子擅长画画、表达,认知能力、行为习惯、兴趣特长都不一样,不用跟别人比;
7. 特别 “听老师的话”:把老师的话当 “圣旨”,老师夸一句能开心好久,批评一句也容易放心里,老师的评价对孩子影响特别大。
二、再帮娃:家长助力学业的 7 个实用招
摸透孩子的特点后,不用逼孩子 “死学”,做好这 7 件事,就能帮孩子爱上学习、学好知识:
1. 当娃的 “情绪树洞”,别让压力压垮他
低年段孩子自制力弱,有的老师为了管好课堂,可能会用 “批评”“罚站” 等方式。孩子心里委屈不敢说,长期憋在心里,会越来越怕上学、怕学习。
家长要做的就是:每天留 30 分钟 “专属时间”,别聊作业、别问分数,就听孩子说学校的事 ——“今天有没有好玩的事呀?”“有没有觉得委屈的地方?”
认真听他讲,哪怕他说 “老师批评我了”,也先别急着指责,而是说 “妈妈知道你当时肯定不好受”,先共情再引导。孩子把情绪倒出来,才能轻装上阵学知识。
2. 玩着做实验,把 “兴趣” 装进心里
5 岁以后,孩子就爱 “瞎琢磨”:水为什么会结冰?气球吹大了会飞吗?家长别觉得 “没用”,这正是培养学习兴趣的好机会。
用家里的常见材料就能玩:比如用杯子、水、盐做 “水的浮力” 实验鸿岳资本,看鸡蛋在盐水里会不会浮起来;用气球、矿泉水瓶做 “气球动力车”,看气球放气时车能不能跑。
过程中别直接给答案,而是问孩子 “你觉得会怎么样?”“为什么会这样?” 让他自己观察、思考,慢慢就会发现 “学习原来这么有意思”。
3. 先运动再写作业,专注力会 “翻倍”
很多家长纳闷:“让娃先写作业,他却老想着玩,坐下也走神。” 其实,孩子的 “走神” 源于 “运动量不足”。
美国生物学家、教育学家韩纳馥博士在《聪明运动:为何学习并非完全发生在大脑里》中提出:“学习是‘感官输入→大脑加工→肌肉运动输出’的复杂过程,需要身体与心理高度配合,任一环节薄弱或出错,都会导致学习效果偏差。” 即 “运动出智慧”。
若孩子运动量不足,会出现 “发育空白”:大脑发育快但身体发育跟不上,进而导致学习吃力,表现为:
• 注意力不集中、坐不住(频繁起身走动、摇椅子);
• 小动作多,坐姿不端正(弯腰弓背、腿绕腿);
• 握笔力度过大(笔尖易浸透纸背);
• 学习被动、害怕困难,甚至出现厌学情绪。
因此,家长需:
• 每天让孩子放学后进行至少 1 小时 “大运动量” 活动(如踢球、骑自行车、跳绳、跑步等);
• 优先选择能锻炼 “左右脑、左右身体协调” 的运动(如跳绳、拍球、游泳等),帮孩子调整学习状态,提升专注度。玩够了,孩子坐下来写作业,会更专心、效率更高。
4. 带娃 “看世界”,把 “求知欲” 养起来
孩子的学习动力,源于对世界的好奇。总把娃关在家里写作业,反而会磨掉他的求知欲。
多带娃走出家门:去公园看花草、认昆虫,感受 “春天为什么会发芽”;去科技馆看机器人、去博物馆看文物,让他知道 “世界上还有这么多有趣的知识”;
遇到娃提问,别嫌烦,不知道就说 “咱们一起查资料找答案”。见得多了,孩子自然会主动想 “学更多知识,去了解更大的世界”。
5.不盲目追求 “100 分”,保护孩子的学习兴趣
低年段孩子考 “100 分” 与 “90 分” 的付出差异极大:可能用 30% 的力气就能考 90 分,但要考 100 分,需付出 100% 的努力。若家长过早让孩子 “拼尽全力追求高分”,会剥夺孩子对知识的渴望,甚至导致厌学。
家长应更关注孩子的 “学习过程”:比如 “今天比昨天多认识了 3 个生字”“做数学题时学会了新方法”,而非只盯着分数,让孩子在 “适度压力” 下保持对学习的热爱。
家长要把目光从 “分数” 移到 “过程”:比如 “今天你比昨天多认识了 3 个生字,真棒”“这道数学题,你居然想到了新方法”。
肯定他的努力和进步,孩子会觉得 “哪怕没考 100 分,我也是在变好的”,反而会更愿意学。
6. 多读书、善用电视,帮娃 “攒知识”
小学低年段是培养阅读习惯的黄金期,这时候攒下的 “知识量”,会帮孩子应对以后更难的学习。
不用只让娃读课本,多给娃选不同类型的书:童话、历史、科普、天文都可以,只要他感兴趣;
也别把电视当 “洪水猛兽”,选对节目就是 “有声图书馆”:比如《人与自然》能帮娃了解动植物,《大国崛起》能让他知道历史故事。
有个孩子是 “听觉学习者”(内听觉占学习管道的 49%),爸爸便把电视变成 “学习工具”—— 记录优质节目的播出时间,让孩子写完作业后观看。从三年级开始,这个孩子的作文知识面广(天文地理、军事政治都懂),甚至高考物理题,也能从平时看的节目中找到解题思路,最终考上知名大学。
关键是家长要 “筛选优质节目”,站在孩子长远发展的角度,帮孩子选择有教育意义的内容,而非让孩子沉迷 “追剧”。
7. 不揪 “缺点”,把 “长处” 放大
很多家长总盯着娃的 “短板”:“别人都能背诗,你怎么就不会?”“你怎么总爱画画,不喜欢写作业?” 其实每个孩子都有自己的优势,强行补 “短板”,反而会让娃越来越没自信。
不如多关注娃的长处:娃爱说话,就鼓励他参加演讲比赛;娃爱动手,就支持他做手工、玩实验;
利用他的 “好胜心”,比如 “你画画这么好,要是能把画的内容写成小故事,就更厉害啦”。把长处放大,娃会觉得 “我有比别人强的地方”,自信心足了,面对不擅长的事也会更有勇气。
作者工作邮箱:jinsuobeijing@163.com
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